Maria Wartołowska

Marek Zarzycki

Elżbieta Kozicka

Marek Józef Zarzycki

Dydaktyka. Podnoszenie jakości nauczania.
        Pojęcie, które na trwale znalazło swoje miejsce w oświacie to „jakość”. Wymusza ono nieustanne doskonalenie swoich usług. Głównym oczekiwaniem rodziców uczniów naszej Szkoły jest przygotowanie Ich dzieci do nauki w gimnazjum, dlatego jednym z głównych celów mojej pracy na stanowisku dyrektora Szkoły jest i będzie podnoszenie jakości nauczania. Analizując wyniki osiągane przez naszych uczniów podczas sprawdzianów zewnętrznych, można stwierdzić, że w zakresie jakości nauczania jest naprawdę dobrze. Od czasu prowadzenia sprawdzianów, czyli od 2002 roku Szkoła Podstawowa nr 162 w Łodzi osiąga w skali staninowej wyniki wysokie i bardzo wysokie. We wszystkich zakresach umiejętności ZAWSZE jesteśmy ponad średnią ogólnopolską.

        Co w związku z tym należy poprawić? Co należy zmienić?
W moim przekonaniu można i trzeba osiągnąć dalszą poprawę jakości. Myślę, iż drogą do tego będą:

• poszerzenie programu wewnątrzszkolnego systemu badań kompetencji uczniów
• dokonywanie wieloaspektowej analizy w/w badań
• propagowanie nowoczesnych metod nauczania w tym metod wykorzystujących silnie techniki informacyjne
• odpowiednia motywacja ucznia
• szersze postrzeganie ucznia jako aktywnego uczestnika procesu nauczania - uczenia się
• dążenie do opanowania przez uczniów umiejętności uczenia się poprzez poszukiwanie informacji, samokontrolę oraz praktycznego wykorzystywania wiedzy
• indywidualizacja procesu nauczania
• stwarzanie warunków do tworzenia i wprowadzania innowacji pedagogicznych i tworzenia programów autorskich
• rozwój materialnej bazy dydaktycznej szkoły
• wsłuchiwanie się w dążenia Uczniów i Rodziców
• uzyskiwanie coraz lepszych efektów kształcenia poprzez jak największy udział w konkursach przedmiotowych i tematycznych
• podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli
• otaczanie opieką i doradztwem zawodowym nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie i nauczycieli zdobywających wyższe stopnie awansu zawodowego.

        Nad tym ostatnim zagadnieniem pozwolę sobie się nieco zatrzymać. Kwalifikacje pracowników (nauczycieli i nie tylko)to sprawa kluczowa i jedna z pierwszoplanowych. Pracownik lepiej wykształcony to nie zagrożenie dla szefa, ale rękojmia długofalowych zysków, w tym przypadku postrzeganych jako lepszy poziom kształcenia i wychowania. Inwestycja w człowieka to inwestycja długofalowa, ale na tyle opłacalna, że dająca dużą stopę zwrotu.
        W 2004 roku około 24% nauczycieli mogło poszczycić się tytułem nauczyciela dyplomowanego. W 2009 roku tych nauczycieli jest już około 40%. W roku 2011 spodziewam się, że około 55% kadry legitymować się będzie stopniem nauczyciela dyplomowanego.
        W tym okresie planujemy uczestnictwo nauczycieli w kursach doskonalących, kwalifikacyjnych i seminariach. Motywem do działania dla ucznia, do podnoszenia na wyższy poziom efektywności Jego pracy, winien być plan nauczania. Ma on umożliwiać nauczycielom pracę w różnych obszarach aktywności uczniów.
        Elementem ważnym we współczesnej edukacji jest kształcenie językowe. Dlatego będę szczególnie pielęgnował i rozwijał wszystkie te pomysły i programy, które pozwoliły na bardzo dobre dotychczasowe efekty pracy z języka angielskiego oraz wspaniałe, nowatorskie w skali ogólnopolskiej rozwiązania, a co za tym idzie efekty pracy, w rozszerzonym zakresie nauki języka niemieckiego i zdobywanie zewnętrznych certyfikatów Fit A1 i Fit A2.
        W rozwoju edukacji informatycznej dążył będę do wzbogacenia szkoły, ucznia i nauczycieli w taki sprzęt, aby nauczyciele jako liderzy, a także uczniowie, mogli stykać się w szkole z takimi metodami nauczania i z takim sprzętem, który zapewni rozwój, a nie będzie skansenem czy muzeum.
        Bardzo istotnym elementem podnoszenia na wysoki poziom wyników nauczania jest praca z uczniem zdolnym. Organizacja zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych ma umożliwić rozwój ucznia. Udział w konkursach i zawodach ma być tą atrakcyjną formą rozwijania zainteresowań i dążeń uczniów. Każdy nauczyciel prowadzi i będzie prowadził dodatkowo zajęcia pozalekcyjne.Dążył będę do tego, aby zakres tych zajęć dodatkowo zwiększyć w oddziałach 1-3.

        Podsumowując: w sferze dydaktyki podstawowymi kryteriami sukcesu będą:

• jak najlepsze wyniki osiągane na sprawdzianach zewnętrznych
• liczba uczniów odnosząca sukcesy w olimpiadach i konkursach
• jak największa liczba uczniów posługująca się biegle technikami informacyjno-komputerowymi
• jak największa liczba uczniów posługujących się w mowie i piśmie językami obcymi, w tym uczniowie uzyskujący zewnętrzne certyfikaty znajomości języka niemieckiego
• jak największa liczba uczniów uczęszczających na wszelkie formy zajęć pozalekcyjnych.

Wychowanie i opieka.
        Od pewnego czasu problematyka wychowania i opieki sprawowanej przez Szkołę pojawia się jako temat medialnych dyskusji, jako przedmiot krytyki ze strony osób mniej lub więcej znających się na oświacie. Uważam, że temat jest wart dyskusji, jest wart wielu rozważań, ale w duchu spokojnego metodycznego załatwienia problemu, bez medialnych fajerwerków czy politycznych przepychanek.
        Uważam, że wiemy, jak to robić. Szkoła Podstawowa nr 162 nie ma większych problemów wychowawczych, nie występują większe patologie. Nie znaczy to jednak, aby powiedzieć, że nic nie musimy w naszych działaniach zmieniać, modyfikować czy zdobywać się na refleksję. System wychowawczy szkoły oparty jest na programie wychowawczym, programie profilaktycznym, procedurach postępowania w różnych sytuacjach wychowawczych. W związku z tym w najbliższych latach położę nacisk na następujące działania:

• tworzenie klimatu wychowawczego sprzyjającego harmonijnemu rozwojowi uczniów
• wzbogacanie działalności pozalekcyjnej Szkoły
• zagospodarowanie czasu wolnego uczniów we współdziałaniu
• z takimi instytucjami jak: Towarzystwo Przyjaciół Dzieci, Kluby Sportowe (w tym UKS-y), Rada Osiedla –„Chojny”, Klub Osiedlowy, Parafia Rzymskokatolicka pw. Św. Wojciecha, Organizacje harcerskie ZHP i ZHR, PTTK
• propagowanie i prowadzenie na terenie Szkoły sprawdzonych form krajoznawstwa i turystyki
• stała ewaluacja programu profilaktyki i programu wychowawczego Szkoły
• organizowanie pomocy materialnej i dożywianie dla uczniów
• stałe monitorowanie realizacji programów wychowawczych w poszczególnych klasach
• uczenie umiejętności rozwiązywania problemów
• rozwijanie partnerskich relacji nauczyciel - uczeń
• kultywowanie tradycji szkoły, miasta regionu, ceremoniału szkoły
• wychowanie w duchu patriotyzmu i umiłowania ojczyzny
• wychowanie w duchu tolerancji dla „inności”
• nawiązanie współpracy ze szkołami zagranicznymi w ramach programu SOCRATES
• utworzenie Szkolnego Ośrodka Aktywności Artystycznej, który propagował będzie wszelkiego rodzaju działalność artystyczną Uczniów.

        Bardzo istotne, wręcz kluczowe jest to, że uczeń musi mieć świadomość, iż drzwi jego Szkoły są zawsze przed Nim otwarte, a za tymi drzwiami czeka przyjaciel. Szkoła wraz ze swoją ofertą edukacyjną i wychowawczą musi być dla Ucznia na tyle atrakcyjna, aby do Niej uczęszczał, aby miał do Jej instytucji i organów zaufanie, aby dobrze ją wspominał. Wtedy najbardziej zbliży się do ideału zawartego w misji Szkoły:
„Uczeń to człowiek dobry, mądry tolerancyjny, dbający o własne ciało i umysł, szanujący tradycję przyjazny dla środowiska”.

Promocja zdrowia.
        W 2000 roku przystąpiliśmy do Sieci Szkół Promujących Zdrowie. W obecnej chwili jesteśmy placówką o wielu dokonaniach w tej dziedzinie. Nie sposób ich tu wszystkich przytaczać, ale należy wspomnieć o organizowanym każdego roku wspólnie ze Szkołą Podstawową Nr 35 konkursie „Choroby Cywilizacyjne”, jak i o działaniach z zakresu profilaktyki wad postawy, chorób układu krążenia, układu oddechowego, astmy. Ważnymi cyklicznymi wydarzeniami w życiu Szkoły w zakresie promocji zdrowia, które należy kontynuować i rozwijać są :

• Konkurs – Zdrowe odżywianie – kl. V-te
• Obchody – „Dnia Ziemi”
• Konkurs tańca
• Selektywna zbiórka aluminium, makulatury i baterii
• Wiosenny Rajd Szkolny, w którym bierze udział 150 – 170 uczniów

        Jesteśmy zapraszani na konferencje międzywojewódzkie i ogólnopolskie, na których przedstawiamy nasze rozwiązania dotyczące realizacji edukacji prozdrowotnej /”Tworzenie projektów promocji zdrowia i edukacji prozdrowotnej do współpracy z europejskimi placówkami w ramach programu Socrates”, „III Krajowa Konferencja Szkół Promujących Zdrowie/. Jest ona w naszej szkole priorytetowa i większość działań planujemy tak, aby realizować zagadnienia prozdrowotne na zajęciach dydaktycznych, gdzie programy autorskie techniki i informatyki poszerzone są o wychowanie komunikacyjne, pierwszą pomoc, dożywianie, jak również realizując treści ze ścieżki prozdrowotnej na wszystkich przedmiotach. Zagadnienia te są również realizowane na zajęciach pozalekcyjnych i podczas imprez szkolnych.
        Planujemy poszerzenie naszych działań w środowisku lokalnym oraz wśród Rodziców. Współpracujemy z dwoma Domami Dziennego Pobytu, z Domem Opieki, z Domami Dziecka i okolicznymi przedszkolami. Zamierzamy pogłębić tę współpracę o większą ilość imprez skierowanych do mieszkańców osiedla Chojny-Zatorze.
        Należy podtrzymać bardzo dobrą współpracę z Ośrodkiem Profilaktyki i Korekcji Wad Postawy z ul. Scaleniowej 6. Ośrodek ten od siedmiu lat współpracuje z nami. Dzięki pomocy i życzliwości Pana Profesora Janiszewskiego i Pani Beaty Janiak-Bogusz w szkole prowadzone były badania kamerą termowizyjną całej populacji dzieci w kierunku wad postawy. Niepubliczny ZOZ „Nasz Lekarz Rodzinny- świadczy nam pomoc w zakresie badań ciśnienia tętniczego dzieci (cała szkolna populacja).
        Podjęcie działań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych opisanych wyżej, a także wychwycenie pewnych punktów, które w języku ISO nazwałbym punktami krytycznymi, dadzą duże prawdopodobieństwo czy wręcz pewność, że nasze zabiegi wychowawcze będą skuteczne.

Nadzór pedagogiczny. Doskonalenie nauczycieli.
        Dyrektor Szkoły to pierwszy szczebel nadzoru pedagogicznego. Nadzoru nie rozumiem jako kontrolowanie i inwigilowanie wszystkich i wszystkiego, lecz jako spokojne, rozumne działanie dyrektora szkoły skierowane na pomoc nauczycielowi w celu poprawienia efektywności i jakości pracy szkoły. Nauczyciel według mojej sprawdzonej już wielokrotnie koncepcji, ma być pewnego rodzaju kierownikiem obszaru, na którym działa. W obrębie tego obszaru musi mieć jak najwięcej swobody i niezależności. Taka decentralizacja sprawdza się w szkołach a także w wielkich organizacjach gospodarczych: jak choćby General Motors Corporation, Daimler –Chrysler.
Do człowieka należy mieć zaufanie, obdarzyć go swobodą działania, a potem umiejętnie życzliwie rozliczać.
        Dyrektor winien być inicjatorem i promotorem nowatorstwa pedagogicznego poprzez docenianie i wspieranie. Jednym z elementów sprawowania nadzoru pedagogicznego jest hospitacja. Hospitacja to zapraszanie do warsztatu pracy kolegi.
        W Szkole Podstawowej Nr 162 w Łodzi formułuję następujące zadania nadzoru pedagogicznego :

1. Mobilizowanie do efektywniejszej pracy i do podnoszenia kwalifikacji
2. Motywowanie pracowników
3. Monitorowanie zadań wynikających z przyjętych planów długofalowych
4. Stałe podnoszenie jakości pracy szkoły
5. Wspomaganie nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości ich pracy.

        W ostatnich ośmiu latach około 45% nauczycieli w Szkole ukończyło studia podyplomowe lub kursy kwalifikacyjne uzyskując dodatkowe kwalifikacje zawodowe. Praktycznie wszyscy nauczyciele uczestniczyli w różnych formach doskonalenia . Zestawienie nauczycieli wg stopni awansu zawodowego wygląda następująco:

Tendencję tę należy kontynuować, a kwalifikacje nauczycieli przekładać na coraz lepsze funkcjonowanie placówki. Nauczycieli należy przyjaźnie zachęcać, inspirować do podejmowania trudów kształcenia i do nowatorstwa pedagogicznego. Ocena pracy nauczyciela winna odzwierciedlać wkład jego pracy w podnoszenie jakości funkcjonowania placówki. Pragnę, aby każdy wychowawca i każdy nauczyciel byli nowatorami w swej pracy wychowawczej, tworząc w ramach swego przedmiotu oraz swego zespołu wychowanków swoisty, niepowtarzalny i autorski klimat.
Będę wspierał każdą inicjatywę nauczycieli zmierzającą do podniesienia kwalifikacji. Inwestycja w człowieka i w jego kwalifikacje charakteryzuje się również z ekonomicznego punktu widzenia najwyższą stopą zwrotu. Pragnę korzystać z ofert publicznych i niepublicznych ośrodków organizujących szkolenia i kursy dla nauczycieli. Wybierając formy szkoleń dla nauczycieli, należy się kierować potrzebami szkoły, należy śledzić badania rynku pracy w kierunku ustalenia umiejętności, których pracownikom na danych stanowiskach brakuje, należy również nie zapomnieć o indywidualnych preferencjach poszczególnych osób.

Organizacja pracy. Administrowanie placówką. Warunki pracy i nauki.
        Aby Szkoła sprawnie i efektywnie funkcjonowała, musi być dobrze zarządzana. Przez dobre zarządzanie rozumiem swoiste „rozdanie” kompetencji na każdym stanowisku pracy. Zarówno nauczyciele jak i inni pracownicy Szkoły winni mieć ściśle określone kompetencje i zakresy odpowiedzialności. Ścisłe rozliczanie ze zrealizowanych zadań spowoduje, iż nie będzie miało miejsca dublowanie kompetencji i nakładanie się obowiązków. Dobre zarządzanie to również umiejętność słuchania pracowników przez szefa, to również przyznawanie się szefa do błędów i ich korygowanie po rozmowie z pracownikami . Dobre zarządzanie to uwzględnianie wyników mierzenia jakości pracy. Dobre zarządzanie to zrozumienie prostego faktu, że ominipotentny pracodawca to pracodawca mało mobilny, niemający szans na sprawne zarządzanie firmą. Szkoła to również pewnego rodzaju firma.
        Bardzo ważne jest zarządzanie finansami placówki. Ścisłe przestrzeganie wydatków w paragrafach budżetowej klasyfikacji. Jestem zdania, iż dyrektor może, a nawet musi wraz z księgowym być nie tylko odtwórcą budżetu, jaki otrzymuje, ale również tym, który w rozmowach z przedstawicielami organu prowadzącego ten budżet tworzy pod względem jakościowym. Bierność w tym zakresie nie jest wskazana. Bardzo ważne jest gromadzenie środków na koncie specjalnym, właściwe negocjowanie umów i ich egzekwowanie. Środki pozyskane w ramach konta specjalnego należy wydatkować zgodnie z prawem, zgodnie z priorytetami organu prowadzącego. Konto specjalne i środki na nim zgromadzone to jeden z instrumentów aktywnego kreowania polityki budżetowej szkoły. Pracownicy administracji i obsługi to bardzo ważne ogniwo w funkcjonowaniu Szkoły. Zatrudnianie tych pracowników musi jednak uwzględniać potrzeby i odbywać się zgodnie z przepisami i polityką Miasta. W tym zakresie zwracam uwagę, że również ci pracownicy winni być aktywnie włączani w szeroko rozumiany proces wychowawczy realizowany w szkole.

Bezpieczeństwo w szkole to podstawowy obowiązek dyrektora. Dlatego też, organizując pracę placówki, stawiam je na jednym z pierwszych miejsc i traktuję priorytetowo.

        Realizując zadania z zakresu bhp należy :

• właściwie organizować opiekę w trakcie przerw szkolnych
• dokumentować wyjścia uczniów na imprezy pozaszkolne
• organizować bezpieczne warunki wyjść pozaszkolnych uczniów
• realizować i dokumentować zajęcia z zakresu bezpieczeństwa
• posiadać i przestrzegać regulaminów pracowni
• organizować wspólnie ze Strażą Pożarną alarmy ewakuacyjne i zajęcia poświęcone bezpieczeństwu w budynku
• wprowadzić zalecenia służb BHP, Sanepidu i Straży Pożarnej w celu ich realizacji
• zapewnić czystość ład, porządek.

        W budynku szkoły i w jego otoczeniu zwracamy uwagę na niezwykle ważną sprawę, jaką jest tygodniowy rozkład zajęć. Rozkład ten jest dla podmiotu naszej pracy, czyli dla ucznia i musi uwzględniać jego potrzeby. Dyrektor musi pogodzić więc potrzeby ucznia w tym zakresie z niektórymi zapisami aktów prawnych np. Karty Nauczyciela.
        Organizując pracę w placówce, nie należy zapominać o właściwym motywowaniu pracowników. Wszelkie regulaminy motywowania i nagradzania będę zatem - jak dotychczas - konsultował z reprezentacją pracowników. Większa swoboda działania, swoboda myśli i podejmowania decyzji, a także motywacja pozytywna zawsze dodatnio działają na pracownika, przynosząc lepsze efekty pracy.
        W ciągu ostatnich czterech lat Szkoła wzbogaciła się w sprzęt i pomoce. Wyremontowano wiele pomieszczeń. Nigdy nie jest jednak tak, aby w tym zakresie potrzeby zaspokoić w stu procentach. W dalszym etapie swej pracy w Szkole Podstawowej nr 162 planuję:

1. Dokonać modernizacji boiska szkolnego i ogrodzenia wokół Szkoły
2. Dokonać remontu budynku przy ul.Strzeleckiej 5 w zakresie:
   - wymiany okien
   - wymiany wykładzin na wykładziny antypoślizgowe w ciągach komunikacyjnych i w klasach- remontu łazienek
3. Wzbogacić Szkołę w sprzęt audiowizualny.
4. Dbać o stałe modernizowanie izb lekcyjnych.
5. Dokonać wymiany nawierzchni wzdłuż budynku Szkoły przy ul.Powszechnej
6. Dokonać modernizacji węzła cieplnego w budynku przy ul.Strzeleckiej 5

Szkoła, dyrekcja, rodzice, środowisko lokalne.
        Rodzice i opiekunowie uczniów są ważnym ogniwem Szkoły. Współpraca z Rodzicami to, moim zdaniem, warunek dobrego funkcjonowania każdej Szkoły. Szkoła Podstawowa Nr 162 jest na tę współpracę otwarta . Deklaruję więc pełną jawność naszych działań, konsultację z Rodzicami we wszystkich ważnych kwestiach dotyczących Szkoły, niczym nieskrępowaną samorządność w każdym zakresie. Szkoła stoi i stać będzie przed Rodzicami otworem. Zawsze byliśmy i będziemy skłonni wsłuchiwać się w Ich opinie, poglądy i rady.Rada Rodziców jest organizacją zrzeszającą Rodziców. Jednak nie jest to i nie może być jedyna forma artykułowania przez Rodziców tego, co uważają za stosowne, aby Szkole przekazać. Dlatego każde wystąpienie, w każdej formie i w każdym czasie powinno być wysłuchane i wzięte pod uwagę.
        Współczesna szkoła musi być szkołą ściśle związaną ze środowiskiem, w którym funkcjonuje. W związku z tym deklaruję dalszą współpracę z instytucjami, które działają w środowisku. Będziemy współpracować z Radą Osiedla „CHOJNY”. Współpraca ta będzie odbywać się w różnych formach. Podstawową formą współpracy jest organizowanie wspólnych przedsięwzięć jak chociażby „Dyktando na Chojnach”.Staramy się, aby informacje o szkole przekazywać w „Gazecie Chojen”. Pismo to wydrukowało również wiele artykułów napisanych przez nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 162 w Łodzi. Prace te przybliżały Rodzicom niektóre problemy z zakresu dydaktyki i wychowania. Wysoko cenimy sobie współpracę z Zarządem S.M. „Chojny”, a także z instytucjami chętnie włączającymi się w pracę na rzecz dzieci takimi jak : „Berotex”, „Korob”, „IRTOM” i wiele innych.
        Pragnę podtrzymywać wzorową wręcz współpracę z Parafią p.w. Św Wojciecha i z Jej proboszczem Ks. Dr Janem Jachymem. Nauczyciele, nie tylko religii, pracujący w naszej szkole bardzo chętnie włączają się w wiele przedsięwzięć wspólnie z parafią p.w. św. Wojciecha. Wspólne uroczystości, a także współpraca niektórych nauczycieli z kołem „Wojtusiówka” i parafialnym przedszkolem tę więź ugruntowuje.
        Współpraca z „Klubem Seniora” oraz z Domami Dziennego Pobytu niesie ze sobą nieocenione wartości wychowawcze.Mieszkańcy osiedla „Chojny Zatorze”, gdzie mieści się Szkoła Podstawowa Nr 162, wiedzą, że zawsze mogli i będą mogli liczyć na życzliwość i pomoc ze strony wszystkich pracowników Szkoły.Szkoła, powtarzam, musi być otwarta. Mieszkaniec osiedla może ją oglądać nie tylko od zewnątrz. Teren Szkoły był i będzie otwarty dla różnych organizacji, dla różnych przedsięwzięć organizowanych na osiedlu.

Dyrektor a Związki Zawodowe.
        W Szkole Podstawowej Nr 162 w Łodzi działają Związki Zawodowe wywodzące się z dwóch różnych central związkowych: NSZZ – „Solidarność” i OPZZ - Związek Nauczycielstwa Polskiego. Z punktu widzenia pracodawcy, mającego prawie dziesięcioletnie doświadczenie z tego typu sytuacją, oceniam to korzystnie. Pracownicy mają swoją pełną reprezentację. Z działaczami związkowymi udało nam się wypracować pewne sposoby postępowania i rozwiązywania spraw. Rozmawiamy i rozmawiać będziemy dużo i na każdy temat. Wszelkie decyzje staram się i będę się starał podejmować wspólnie z kolegami związkowcami, kierując się zdrowym rozsądkiem, przestrzegając praw związkowych i zasad kompromisu. Będę starał się angażować działaczy związkowych do opracowania dokumentów szkolnych i współpracy przy dochodzeniu do ważnych dla szkoły decyzji. Niech ta współpraca będzie przejawem stosowania w praktyce zasad demokracji pośredniej.

Promocja Szkoły,PR, a może ………
        Kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku to zadanie kluczowe i zarazem trudne. Cóż to jest bowiem kształtowanie wizerunku? Czy to sztuczki PR-owskie polegające na przekonaniu klientów do jak najlepszego postrzegania rzeczywistości? Czy to otwartość, głębokie osadzenie w środowisku, dbałość, prawdziwa nie tylko zewnętrzna dbałość o placówkę, jej dobre imię, image i wszystko, co wiąże się z jej działalnością? Promocja to nie tyle działania podejmowane okazjonalnie, ale całokształt wszystkich przedsięwzięć Szkoły.

Szkoła Podstawowa nr 162 jest największą placówką w mieście. Szkoła Podstawowa nr 162 jest dobrze postrzegana na zewnątrz. Byliśmy gospodarzami wielu imprez o charakterze ogólnołódzkim. Jednak należy pamiętać, że nic nie jest raz na zawsze. Należy o tym pamiętać zawsze bez względu na to, czy pracujemy w szkole jeden rok 10, 15 czy 30 lat. Bez względu na to, w którym dniu kadencji jako dyrektor jesteśmy.