STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 162
im. Jana Nowaka - Jeziorańskiego
w Łodzi
 


      SPIS TREŚCI

1. Postanowienia ogólne.
2. Cele i zadania szkoły.
3. Organy szkoły.
4. Organizacja pracy szkoły.
5. Pracownicy szkoły.
6. Uczniowie szkoły.
7. Szkolny system oceniania,klasyfikowania i promowania uczniów.
8. Postanowienia końcowe.




ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne

§ 1.

Szkoła Podstawowa nr 162 im. Jana Nowaka - Jeziorańskiego z siedzibą w Łodzi, przy ul. Powszechnej 15 zwana dalej szkołą, jest instytucją publiczną realizującą 6-letni cykl kształcenia:
- dla dzieci klas I-III w budynku przy ul. Strzeleckiej 5
- dla dzieci klas IV-VI w budynku przy ul. Powszechnej 15

1. Pełna nazwa szkoły używana jest w brzmieniu:

Szkoła Podstawowa nr 162 w Łodzi
z klasami integracyjnymi
im.Jana Nowaka-Jeziorańskiego
93-321 Łódź
ul.Powszechna 15

2. Szkoła posiada Numer Identyfikacji Podatkowej

NIP 729-112-64-87

nadany przez Urząd Skarbowy właściwy dla miejsca prowadzenia działalności przez Szkołę.

3. Szkoła posiada identyfikator statystyczny

Regon 001060375

nadany przez urząd Statystyczny właściwy dla miejsca prowadzenia działalności przez Szkołę


§ 2.

Szkoła jest prowadzona przez Miasto Łódź.

§ 3.

Szkoła jest jednostką budżetową. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.

§ 4.

Szkoła działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
/Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm./ zwanej dalej ustawą oraz niniejszego statutu.

§ 5.

Szkole nadaje imię organ prowadzący na wniosek Rady Szkoły lub wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

§ 6.

Nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót nazwy.

Wzór skrótów nazwy Szkoły jest załącznikiem do niniejszego Statutu.

§ 7.

Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz hymn szkolny. Wzór sztandaru, godła a także melodię i słowa szkolnego hymnu określa załącznik do Statutu.


ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły

§ 8.      

Celem działalności szkoły jest:

  1. zapewnienie uczniom realizacji obowiązku szkolnego,
  2. realizacja programu kształcenia określonego podstawą programową,
  3. zapewnienie opieki uczniom podczas pobytu w szkole,
  4. zapewnienie pełnego rozwoju osobowości dziecka zgodnie z najwyższymi normami etycznymi i społecznymi,
  5. zapewnienie wszechstronnego rozwoju ucznia jako osoby tak, aby posiadł on umiejętność odnoszenia wiedzy do rzeczywistości i praktyki życia.
  6. umożliwienie kształcenia dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
  7. kształcenie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,
  8. zapewnienie nauczycielom warunków do najpełniejszego wykorzystania ich wiedzy i umiejętności w procesie nauczania i wychowania
  9. zapewnienie nauczycielom możliwości zdobywania kolejnych szczebli awansu zawodowego,
  10. zapewnienie rodzicom poczucia pełnego bezpieczeństwa za los ich dziecko - ucznia szkoły oraz prawidłowej realizacji programu nauczania i wychowania,
  11. zapewnienie pełnego bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów.

§ 9.

Szkoła realizuje swoje cele poprzez:
  1. zajęcia edukacyjne, zwane dalej lekcjami, w wymiarze obowiązkowym dla każdego ucznia, określonym odrębnymi przepisami,
  2. realizację szkolnego programu wychowawczego, akceptowanego przez rodziców
  3. edukację kulturalną,
  4. udostępnienie zbiorów biblioteki szkolnej,
  5. współpracę z instytucjami i stowarzyszeniami wspierającymi statutową działalność szkoły,
  6. prowadzenie różnych form zajęć pozalekcyjnych, również odpłatnych na życzenie rodziców,
  7. umożliwienie realizowania indywidualnego programu i toku nauki zgodnie z przepisami MEN,
  8. współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom,
  9. udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, umożliwiając im stały kontakt z pedagogiem /szkolnym/ zatrudnionymw szkole,
  10. kształtowanie postawy tolerancji we współżyciu z innymi ludźmi,
  11. pomaganie uczniom w wyborze kierunków dalszego kształcenia poprzez realizację tematyki orientacji zawodowej,
  12. uznanie prawa do religijnego wychowania dzieci, organizując naukę religii na życzenie rodziców,

§ 10.     

Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną na podstawie odrębnych przepisów.

§ 11.

W szkole działają klasy integracyjne.

§ 12.

  1. Szkoła współpracuje z rodzicami uczniów w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki w formie zebrań, konsultacji, rozmów indywidualnych oraz zajęć warsztatowych organizowanych przez szkołę.
  2. Rodzice mają prawo do:

    3.      a /rzetelnej informacji o realizowanych programach nauczania,
         b /opiniowania programu wychowawczego szkoły za pośrednictwem rady rodziców lub rady szkoły,
         c/ zapoznania się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania za pośrednictwem wychowawcy,
         d /informacji o postępach w nauce i trudnościach swojego dziecka udzielanych w czasie organizowanych przez szkołę konsultacji z wychowawcą,
         e /informacji o przyznanych dziecku nagrodach i wyróżnieniach oraz wymierzonych karach,
         f/ wnioskowania o indywidualny tok nauki,
         g /porad w sprawach wychowania i kształcenia swoich dzieci,
         h /włączenia się w sprawy życia i szkoły.
  3. Rodzice mają obowiązek:

    4.      a/ zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia w celu realizacji obowiązku szkolnego,
         b/ pisemnego usprawiedliwienia nieobecności swojego dziecka w szkole w ciągu najbliższego tygodnia po podjęciu nauki, w przypadku nieobecności przekraczającej 2 tygodnie rodzic zobowiązany jest powiadomić wychowawcę o przyczynach absencji,
         c/ uczestnictwa w zebraniach klasowych organizowanych przez wychowawcę oraz kontaktowania się w sytuacjach problemowych na wezwanie szkoły,
         d/ ponoszenia materialnej odpowiedzialności za szkody spowodowane przez swoje dzieci.

§ 13.     

Szkoła realizuje program wychowawczy uchwalony przez radę pedagogiczną
po zasięgnięciu opinii rodziców i uczniów za pośrednictwem rady rodziców
lub rady szkoły i samorządu uczniowskiego.


ROZDZIAŁ III
Organy szkoły

§ 14.

1. Organami szkoły są:
      a/ dyrektor szkoły
      b/ rada pedagogiczna
      c/ samorząd uczniowski
     
2. W szkole może działać Rada Rodziców i Rada Szkoły.

§ 15.

     1. Dyrektora powołuje i odwołuje Prezydent Miasta Łodzi.

     2. Dyrektor zarządza szkołą i reprezentuje ją na zewnątrz oraz prowadzi sprawy wynikające ze stosunku pracy wobec nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

     3. Do zadań dyrektora szkoły należy :
  • kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno wychowawczą szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz
  • sprawowanie nadzoru pedagogicznego
  • sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne
  • realizowanie uchwał Rady Szkoły oraz Rady Pedagogicznej podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących lub ich zawieszanie
  • dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie
  • organizowanie administracji finansowej i gospodarczej obsługi szkoły
  • zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki
  • wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę.

     4. Decyzyjna rola dyrektora szkoły sprawdza się w szczególności do następujących spraw:
  • zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkołyzgodnie z obowiązującymi przepisami
  • przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowychnauczycielom i innym pracownikom szkoły
  • występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

§ 16.

1.     Swe statutowe funkcje dyrektor szkoły wykonuje wraz z powołanymi przez siebie wicedyrektorami Szkoły.
2.     W szkole istnieją dwa stanowiska wicedyrektorów:
       - wicedyrektor d.s dydaktyki, wychowania i integracji
       - wicedyrektor d.s. kształcenia zintegrowanego.

§ 17.

Do zadań wicedyrektora szkoły d.s dydaktyki wychowania i integracji należy :
  • Kształtowanie właściwej atmosfery i dyscypliny pracy w szkole
  • Współpraca z organizacjami społecznymi , pozarządowymi działającymi w Szkole i środowisku oraz instytucjami statutowo działającymi na rzecz dzieci i młodzieży informowanie ich o działalności szkoły, inspirowanie do współdziałania w realizacji zadań szkoły.
  • Organizowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej, egzekwowanie realizacji przydzielonych czynności organizacyjno - wychowawczych oraz innych zajęć związanych z działalnością statutową szkoły.
  • Koordynowanie prac z zakresu profilaktyki niedostosowania społecznego oraz resocjalizacji w zakresie klas IV-VI i integracji w całej szkole.
  • Organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i zapewnienie ciągłości realizacji programu nauczania i wychowania.
  • Comiesięczne sporządzanie zestawień godzin ponadwymiarowych.
  • Wspólnie z nauczycielami, wychowawcami, pracownikami szkolnej służby zdrowia, Radą Rodziców, instytucjami i organizacjami współdziałającymi ze szkołą podejmowanie działań w celu poznania właściwości fizycznych i psychicznych uczniów niepełnosprawnych, ich warunków życiowych i potrzeb w celu zapewnienia im niezbędnej pomocy zdrowotnej, opiekuńczo - wychowawczej i materialnej.
  • Dbałość o zapewnianie pomocy materialnej, zdrowotnej i opiekuńczo-wychowawczej wszystkim uczniom klas IV-VI
  • Uczestnictwo w mierzeniu jakości pracy szkoły
  • Pełnienie nadzoru pedagogicznego
  • Aktywne uczestnictwa w pracach zespołów powoływanych przez Radę Pedagogiczną
  • W okresie urlopu lub uzasadnionej nieobecności dyrektora aktywne zastępowanie go.
  • Wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora lub organ prowadzący szkołę i sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą, związanych bezpośrednio z realizacją statutowych zadań szkoły.
  • Dbałość o doskonalenie zawodowe i nabywanie nowych kwalifikacji przez nauczycieli.
§ 18.

Do zadań wicedyrektora szkoły d.s. kształcenia zintegrowanego należy:
  • Kształtowanie właściwej atmosfery i dyscypliny pracy w szkole.
  • Współpraca z organizacjami społecznymi działającymi w szkole i środowisku oraz z instytucjami statutowo działającymi na rzecz dzieci i młodzieży, informowanie ich o działalności szkoły
  • Organizowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej w zakresie klas I-III egzekwowanie realizacji przydzielonych czynności organizacyjno - wychowawczych oraz innych zajęć związanych z działalnością klas kształcenia zintegrowanego.
  • Podejmowanie działań w zakresie profilaktyki niedostosowania społecznego i resocjalizacji w klasach I-III.
  • Organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli i zapewnienie ciągłości realizacji programu nauczania i wychowania w klasach nauczania zintegrowanego.
  • Comiesięczne sporządzanie zestawień godzin ponadwymiarowych nauczycieli pracujących w budynku przy ul.Strzeleckiej 5
  • Mierzenie jakości pracy szkoły na poziomie klas I-III
  • Pełnienie nadzoru pedagogicznego w klasach I-III
  • Aktywne uczestnictwo w pracach zespołu samokształceniowego klas I-III
  • Układanie rozkładu zajęć klas I-III
  • Dbałość o zapewnienie pomocy materialnej zdrowotnej i opiekuńczo - wychowawczej uczniom klas I -III
  • W okresie urlopu lub uzasadnionej nieobecności dyrektora aktywne zastępowanie go.
  • Dbałość o doskonalenie zawodowe i nabywanie nowych kwalifikacji przez nauczycieli klas I-III
  • Ścisłe współdziałanie ze wszystkimi organami Szkoły w celu osiągania optymalnych warunków funkcjonowania uczniów niepełnosprawnych w szkole.
  • Wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora lub organ prowadzący szkołę i sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą związanych bezpośrednio z realizacją statutowych zadań Szkoły.

§ 19.

1.  Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły. Wykonuje kompetencje stanowiące i opiniujące określone w ustawie, a także ustala wewnątrzszkolny system oceniania uczniów.
2.  Rada Pedagogiczna uchwala regulamin swej pracy i na jego podstawie funkcjonuje.

§ 20.
1.  W szkole działa samorząd uczniowski.
2.  Samorząd uczniowski uchwala regulamin swojej działalności i proponuje opiekuna z ramienia rady pedagogicznej, którego zatwierdza dyrektor.
3.  Regulamin jest przyjmowany zwykłą większością głosów.


§ 21.

1.  Rada Rodziców i Rada Szkoły , jeśli zostały utworzone działają w ramach kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty z dnia7.09.1991 r.
(Dz.Ust. z 2004r Nr 256,poz.2572 z późniejszymi zmianami).
2.  Rada Szkoły liczy 8 osób, po czterech przedstawicieli:
               a/ rady pedagogicznej
               b/ rodziców
3.  Kandydaci do Rady Szkoły zgłaszani są w ramach poszczególnych grup wyborców. Wybory przedstawicieli poszczególnych podmiotów do Rady Szkoły dokonywane są odpowiednio przez nauczycieli i rodziców.
W przypadku wyboru przedstawicieli rodziców - wybory przeprowadzane
są metodą pośrednią. Wybory przedstawicieli nauczycieli odbywają się bezpośrednio. Za wybrane uznaje się osoby, które uzyskały największą liczbę głosów.

§ 22.

Szczegółowe kompetencje i sposób wyboru Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców.
     
§ 23.

1.  Organy szkoły współdziałają w zakresie kompetencji statutowych
2.  Zasady współdziałania organów szkoły :
          a/ organy szkoły współdziałają między sobą w ramach swoich statutowych i regulaminowych kompetencji, zapewniając każdemu z nichmożliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji.
          b/ organy działające na terenie szkoły mają prawo w sytuacjach konfliktowych zwrócić się do dyrektora szkoły z pisemnym uzasadnieniem swoich zarzutów oraz z postulatami. Dyrektor zobowiązany jest przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i udzielić odpowiedzi w ciągu 14 dni.
          c/ jeżeli odpowiedź dyrektora nie zadowoli wnioskodawcy lub dyrektor ;nie jest w stanie rozstrzygnąć sporu , wówczas wnioskujący organ szkoły ma prawo zwrócić się do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
          d/ w posiedzeniach Rady Szkoły, Rady Rodziców może uczestniczyć dyrektor szkoły, o ile organy te uznają to za konieczne lub wskazane.


ROZDZIAŁ IV
Organizacja pracy szkoły

§ 24.

1.  Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2.  Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym okresie nauki uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania.
3.  Liczba uczniów w oddziale powinna zgodna z obowiązującymi przepisami.
4.  Klasa integracyjna może maksymalnie 20 uczniów, w tym do 5 uczniów niepełnosprawnych.
5.  Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca.
6.  Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
7.  Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane
jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

§ 25.

1.  Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły i zatwierdzony przez Wydział Edukacji UMŁ zgodniez obowiązującymi przepisami.
2.  Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora.
3.  Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas ustalony w tygodniowym rozkładzie.
4.  Czas trwania poszczególnych zajęć w kl.I-III ustala nauczyciel prowadzący zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust.3.
5.  Oddział można dzielić na grupy na zajęcia z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń lub zajęć laboratoryjnych.
6.  Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń w tym laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
7.  Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12-26 uczniów.
8.  W szkole mogą być utworzone oddziały dwujęzyczne, sportowe, oddziały przysposabiające do pracy za zgodą Wydziału Edukacji UMŁ zgodnie z obowiązującymi przepisami.
9.  Zajęcia edukacyjne mogą być realizowane w grupach międzyoddziałowych, a także poza szkołą,w szczególności podczas wycieczek, pobytu w "Zielonych szkołach" i na obozach naukowych.
10.  * Zasady korzystania w Szkole z Internetu określa Regulamin zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły po uzyskaniu opinii Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej.

§ 26.

1.  Szkoła może organizować zajęcia umożliwiające :

           a/ rozwijanie zainteresowań i uzdolnień
           b/ wyrównywanie braków w nauce
           c/ korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,psychoedukacyjnej
           d/ wyrównywanie deficytów rozwojowych dzieci niepełnosprawnych

§ 27.

1.  W szkole działa świetlica, z której korzystają uczniowie zmuszeni do dłuższego przebywania w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców.
2.  W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

§ 28.

W szkole działa biblioteka udostępniająca swe zbiory uczniom i pracownikom szkoły .



ROZDZIAŁ V
Pracownicy szkoły

§ 29.

1.  Pracownikami szkoły są :
          a/ nauczyciele
          b/ pracownicy administracji
          c/ pracownicy obsługi

§ 30.

1.  Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą zgodnie z podziałem przedmiotowym i jest odpowiedzialny za wyniki tej pracy.
2.  Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
  • rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, a także doskonalenie zawodowe, troska o warsztat pracy, dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę
  • poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego, poznawanie i kształtowanie uzdolnień, zainteresowań, pozytywnych cech charakteru
  • ;przestrzeganie zasad tolerancji religijnej i światopoglądowej i upowszechnianie jej własnym przykładem
  • bezstronne ocenianie uczniów
  • prawidłowa realizacja celów i zadań wynikających z programów nauczania i dążenie do osiągania w tym zakresie jak najlepszych wyników
  • tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno - wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się, działania, kształtowanie umiejętności dobrze zorganizowanej pracy indywidualnej i zespołowej
  • upowszechnianie samorządności uczniowskiej
  • kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich, prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju
  • ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnień, organizowanie niezbędnej opieki profilaktyczno - resocjalizacyjnej
  • systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów
§ 31.

Pracą wychowawczą klasy kieruje nauczyciel - wychowawca, który przede wszystkim powinien :
  • organizować zajęcia zespołu klasowego, kształtować atmosferę dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa, przyjaźni i tolerancji wśród uczniów
  • współpracować z nauczycielami uczącymi w klasie, w której jest wychowawcą, z lekarzem szkolnym, pedagogiem szkolnym i nauczycielem bibliotekarzem
  • dbać o bezpieczeństwo i higieniczne warunki pracy ucznia
  • udzielać pomocy uczniom mającym trudności w nauce, otaczać opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej, organizować niezbędną pomoc w tym zakresie, a także prowadzić działalność w celu zapewnienia opieki świetlicowej i dożywiania
  • systematycznie informować rodziców o postępach w nauce, trudnościach rozwojowych i zachowaniu uczniów na terenie szkoły oraz organizować wzajemne kontakty między rodzicami, nauczycielami i dyrekcją szkoły,
  • współpracować z Radą Pedagogiczną, Radą Szkoły, Komitetem Rodzicielskim w realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych prowadzić działania dla upowszechniania kultury pedagogicznej wśród rodziców,
  • dążyć do możliwie jak najpełniejszej integracji szkoły ze środowiskiem
  • organizować proces integracji zawodowej,
  • dążyć do rozwijania samorządności uczniowskiej traktowanej jako metoda wychowawcza
  • czuwać nad realizacją obowiązku szkolnego
  • prowadzić określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno - wychowawczej w klasie tzn. dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć
  • pozalekcyjnych, arkusze ocen.

§ 32.

1.  Nauczyciel bibliotekarz jest odpowiedzialny za dobór księgozbioru jego zabezpieczenie i utrzymanie w należytym stanie, a ponadto:
  • prowadzi zajęcia z zakresu przysposobienia czytelniczego i informacyjnego uczniów
  • organizuje i popularyzuje czytelnictwo na terenie szkoły
  • udostępnia zbiory
  • prowadzi rozmowy z czytelnikami i poradnictwo w wyborach czytelniczych
  • inspiruje pracę aktywu czytelniczego i jego szkolenie
  • informuje nauczycieli o czytelnictwie uczniów
  • współpracuje z innymi bibliotekami szkolnymi, rejonowymi i naukowymi
  • organizuje spotkania z autorami i bohaterami książek
  • kataloguje zbiory i odpowiada za stan majątkowy biblioteki
  • dokonuje napraw książek możliwych w warunkach szkolnych
  • opracowuje plany działalności biblioteki
  • uzgadnia stan majątkowy z księgowością
  • bierze udział w kontroli księgozbioru
  • prowadzi dziennik biblioteki szkolnej
  • uzgadnia czas udostępnienia zbiorów z Radą Pedagogiczną i dyrektorem szkoły
2.  Czas pracy nauczyciela bibliotekarza wynosi 30 godzin tygodniowo

§ 33.

Szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego, który :
  • udziela uczniom i rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności związanych z nauką i wychowaniem
  • dokonuje okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole, wnioski z tej oceny przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Szkoły.
  • dba o realizację obowiązku szkolnego uczniów
  • rozpoznaje warunki życia i nauki uczniów sprawiających trudności wychowawcze
  • stara się stworzyć uczniom wymagającym szczególnej opieki i pomocy wychowawczej, możliwości udziału w zajęciach sportowych, turystycznych, terapeutycznych,
  • udziela pomocy wychowawcom i innym pracownikom szkoły w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze,
  • współpracuje z instytucjami pozaszkolnymi, a w szczególności: z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądem, prokuraturą, policją, ośrodkiem opiekuna społecznego, władzami samorządowymi w zakresie niesienia pomocy potrzebującym dzieciom
  • organizuje szkolenia Rady Pedagogicznej i Rodziców
  • prowadzi działania profilaktyczne z zakresu zapobiegania nałogom i uzależnieniom
  • organizuje pomoc materialną i opiekę uczniom opuszczonym, osieroconym, uczniom z rodzin alkoholiczych, zdemoralizowanych
  • prowadzi rejestr uczniów korzystających z różnych form pomocy.

§ 34.

1.  Szkoła może zatrudniać nauczycieli specjalistów w pracy z uczniem niepełnosprawnym takich jak:
-     pedagog wspierający,
-     psycholog*
-     logopeda
-     specjalista surdopedagogiki
-     specjalista oligofrenopedagogiki
-     rehabilitant
-     specjalista gimnastyki korekcyjnej
-     nauczyciel terapii pedagogicznej

2.  Nauczyciele specjaliści wymienieni w punkcie 1 prowadzą zajęcia z dziećmi niepełnosprawnymi, a także z dziećmi niezakwalifikowanymi jako niepełnosprawne, a potrzebującymi pomocy w zakresie wyrównywania, deficytów, pomocy logopedycznej lub w zakresie korekcji wad postawy.
3.  W zakresie kwalifikacji uczniów na zajęcia specjalistyczne prowadzone przez nauczycieli wymienionych w punkcie 1 nauczyciele specjaliści współpracują z wychowawcami poszczególnych klas, zwłaszcza integracyjnych, poradnią psychologiczno pedagogiczną, pedagogiem szkolnym, rodzicami, lekarzami prowadzącymi dzieci chore.
4.  Nauczyciele prowadzący zajęcia specjalistyczne mają obowiązek udzielać informacji i porad rodzicom dzieci uczęszczających na te zajęcia.

§ 35.

1.  Dla wykonywania prac administracyjno - gospodarczych i budżetowo - finansowych oraz w celu utrzymania ładu, porządku i higieny w szkole zatrudnia się pracowników administracyjnych, gospodarczo - obsługowych i żywienia.
2.  Obowiązki pracowników wymienionych w pkt 1. określa dyrektor szkoły.

§ 36.

Zatrudniona w szkole pielęgniarka jest odpowiedzialna za zdrowie i rozwój fizyczny uczniów, dba o stan higieniczno-sanitarny szkoły oraz uczestniczy w szerzeniu oświaty zdrowotnej, współdziałając w realizacji swych obowiązków z dyrekcją, nauczycielami, rodzicami, pracownikami służby zdrowia.



ROZDZIAŁ VI
Uczniowie szkoły


§ 37.

1.  Szkoła prowadzi nabór uczniów zamieszkałych w jej obwodzie zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2.  Do klasy pierwszej przyjmuje się:
     - dzieci mieszkające w obwodzie szkoły, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat
     - dzieci mieszkające poza obwodem szkoły, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat na prośbę rodziców (prawnych opiekunów)
3.  Na wniosek rodziców naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną, dojrzałość do nauki szkolnej potwierdzoną opinią poradni psychologiczną-pedagogicznej.
6.  O przyjęciu ucznia zamieszkałego poza obwodem decyduje dyrektor szkoły w zależności od ilości wolnych miejsc.
7.  Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:
     - świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusz ocen szkoły publicznej lub niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej, z której uczeń odszedł.
     - pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych lub poprawkowych przeprowadzonych zgodnie z odrębnymi przepisami i w innych przypadkach określonych przepisami prawa.

§ 38.

1.  Szkoła prowadzi klasy integracyjne, w których odbywają kształcenie dzieci niepełnosprawne. 2.  Zasady tworzenia klas integracyjnych, ilości uczniów w tych klasach - w tym liczbę niepełnosprawnych - regulują oddzielne przepisy.
3.  Do klas integracyjnych przyjmuje się na wniosek rodziców dzieci dotknięte dysfunkcją ruchu innymi zaburzeniami somatycznymi, a także upośledzone umysłowo w stopniu lekkim po uzyskaniu orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej decyzji starosty właściwego ze względu na miejsce zamieszkania dziecka.
4.  Decyzję o przyjęciu dzieci do każdej klasy integracyjnej podejmuje komisja w składzie :
     - dyrektor szkoły jako przewodniczący
     - wicedyrektorzy szkoły
     - wychowawca danej klasy integracyjnej
     - nauczyciel terapii pedagogicznej
     - logopeda
     - rehabilitant

§ 39.

Prawa ucznia
1.  Uczeń ma prawo do poszukiwań intelektualnych i poszerzenia swojej wiedzy.
2.  Uczeń ma prawo do wyrażania swoich opinii dotyczących wiedzy oraz życia szkoły zgodnie z zasadami kultury.
3.  Uczeń ma prawo do dodatkowej pomocy w ramach zajęć wyrównawczych
(w pierwszym etapie edukacji).
4.  Uczeń ma prawo do bieżącej i jawnej oceny stanu swojej wiedzy i umiejętności.
5.  Oceny z przedmiotu stawiane są wyłącznie za wiadomości lub umiejętności oraz za prawidłowe i terminowe wykonywanie prac pisemnych.
6.  Uczeń ma prawo być informowanym o terminie sprawdzianów z tygodniowym wyprzedzeniem, jeśli obejmuje on materiał z powyżej 3 ostatnich lekcji (w ciągu dnia 1 sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż 2 sprawdziany). Przez sprawdzian rozumiemy: pracę pisemną trwającą 1 lub 2 godziny lekcyjne.
7.  Za zgodą samorządu klasowego nauczyciel ma prawo przeprowadzić sprawdzian z pominięciem tych zasad i terminów.
8.  W przypadku wątpliwości co do charakteru sprawdzianu samorząd klasowy może zwrócić się do wychowawcy klasy lub dyrektora szkoły.
9.  Uczeń ma prawo do swobodnego wyboru kół zainteresowań, sportowych i innych form zajęć pozalekcyjnych.
10.  Uczeń ma prawo do reprezentowania szkoły na zawodach sportowych, turniejach, konkursach za zgodą opiekuna koła zajęć i wychowawcy.
11.  Uczeń ma prawo do korzystania z wszelkich form opieki socjalnej, którymi dysponuje szkoła.
12.  Uczeń ma prawo do ochrony swych praw osobistych. Stosunki rodzinne ucznia nie mogą być przedmiotem uwag publicznych.
13.  Uczeń ma prawo zwracania się do wychowawcy i pedagoga szkolnego, aby przedstawić swoje problemy w celu uzyskania pomocy.
14.  Uczeń ma prawo wykorzystywać w pełni przerwy międzylekcyjne na wypoczynek. Prawo to dotyczy również przerw świątecznych i wakacji.
15.  Uczeń ma prawo uczestniczyć w lekcjach religii. W przypadku rezygnacji z lekcji uczeń powinien przynieść pisemną decyzję rodziców

§ 40.

Obowiązki ucznia
1.  Uczeń ma obowiązek dbać o honor i godność szkoły, również poza jej terenem.
2.  Uczeń ma obowiązek systematycznego i punktualnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych.
3.  Uczeń ma obowiązek systematycznej pracy nad poszerzaniem swojej wiedzy i umiejętności, tzn. uczestniczenia aktywnego w lekcji i odrabiania prac domowych.
4.  Uczeń ma obowiązek przestrzegania zasad współżycia społecznego, a zwłaszcza zwalczania przejawów wulgarności i brutalności.
5.  Uczeń ma obowiązek szanować każdego człowieka.
6.  Uczeń ma obowiązek tolerancji wobec poglądów innych ludzi.
7.  Uczeń nie może naruszać sfery osobistej drugiego człowieka, komentować jego stosunków osobistych i rodzinnych.
8.  Uczeń ma obowiązek udzielić pomocy koledze znajdującemu się w niebezpieczeństwie lub powiadomić natychmiast nauczyciela.
9.  Uczeń ma obowiązek dbać o zdrowie swoje i swoich kolegów, unikać nałogów.
10.  Uczeń ma obowiązek dbać o higienę osobistą oraz estetykę swego wyglądu.
11.  Uczeń ma szczególny obowiązek dbać i szanować mienie szkolne, a zwłaszcza urządzenia oddane mu do dyspozycji /w przypadku dewastacji rodzice będą obciążeni kosztami naprawy lub zakupu/.
12.  Uczeń ma obowiązek podporządkowania się poleceniom i zarządzeniom nauczyciela, dyrektora szkoły i Samorządu Szkolnego.
13.  Uczeń ma obowiązek przestrzegać regulaminu szkoły.
14.  Uczeń nieuczestniczący w lekcjach religii powinien przebywać w bibliotece szkolnej lub we właściwej sali lekcyjnej, nie zakłócając przebiegu lekcji.
15.  Uczeń ma obowiązek zmieniać w szatni obuwie, które przechowuje w worku uszytym z tkaniny. Za obuwie nieprzechowywane w worku szatnia nie odpowiada. Po szkole uczeń chodzi w obuwiu zmiennym. Uczeń ma obowiązek pozostawić w szatni okrycie wierzchnie (kurtka, płaszcz, nakrycie głowy, szalik).
16.  Uczeń ma obowiązek prowadzić dzienniczek, w którym winny się znaleźć oceny nauki i zachowania, a także uwagi dotyczące funkcjonowania ucznia w szkole.
17.  Uczeń ma obowiązek zachowywać się w sposób godny, kulturalny wobec wszystkich pracowników i uczniów Szkoły.
18.  Każda nieobecność ucznia w Szkole winna być usprawiedliwiona.
    a/ Nieobecność w Szkole do 5 dni roboczych mogą usprawiedliwić Rodzice.
    b/ Nieobecność w Szkole powyżej 5-ciu dni roboczych winna być usprawiedliwiona na podstawie zaświadczenia lekarskiego.
W uzasadnionych przypadkach dyrektor Szkoły może
postanowić inaczej.

§ 41.

Wygląd ucznia

1.  Uczeń powinien uczęszczać do szkoły w jednolitym stroju ogólnie przyjętym w Szkole.
    a/ Wzór obowiązującego stroju stanowi załącznik do statutu.
3.  Uczeń ma obowiązek dbać o estetykę swego wyglądu i ubioru. Na lekcjach wychowania fizycznego nie wolno nosić żadnych ozdób
6.  Uczniowie nie powinni nosić ozdób typu klipsy, kolczyki, korale, pierścionki - za zgubioną biżuterię szkoła nie odpowiada.
8.  Uczniowie przychodzą do szkoły bez makijażu, farbowanych włosów.


§ 42.

Bezpieczeństwo i dyscyplina

1.   Ze względu na dyscyplinę i bezpieczeństwo w szkole - uczniów obowiązuje :

    a/ Zakaz wychodzenia ze szkoły podczas przerw
     - uczeń pozostaje w szkole od momentu rozpoczęcia lekcji do ich zakończenia.
     - w przypadku zwolnienia obowiązuje pisemne zaświadczenie od rodziców potwierdzone przez wychowawcę.
    b/ Zakaz biegania i grania w piłkę na korytarzach.
    c/ Zakaz rozstrzygania sporów poprzez wyzwiska i bicie.
    d/ Zakaz noszenia przedmiotów stwarzających potencjalne zagrożenie.
    e/ Zakaz używania walkmanów, telefonów komórkowych (za wyżej wymieniony sprzęt szkoła nie bierze odpowiedzialności).
    f/ Zakaz używania wszelkich urządzeń rejestrujących obraz i dźwięk.
    g/ Zakaz przychodzenia do szkoły w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających.
    h/ Zakaz wnoszenia na teren szkoły wszelkich używek.
    i/ Zakaz przyprowadzania na imprezy szkolne (np. dyskoteki, bale itp.) osób spoza szkoły z wyłączeniem rodziców.

2.   Budynki i teren szkolny objęte są nadzorem kamer CCTV, w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.

§ 43.

Nagrody i kary

1.  Kary wobec uczniów stosuje się za :
    a/ nieprzestrzeganie Regulaminu Szkolnego
    b/ nieprzestrzeganie ogólnie przyjętych norm zachowania społecznego.
2.  Ustala się następujące kary :
    a/ upomnienie wychowawcy w obecności klasy
    b/ upomnienie lub nagana dyrektora szkoły
    c/ wezwanie rodziców
    d/ naprawa szkód pod nadzorem rodzica
    e/ zakaz uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach szkolnych
    f/ obniżenie oceny ze sprawowania
    g/ przesunięcie do klasy równoległej
    h/ w przypadku szczególnie karygodnego zachowania, powiadomienie policji i sądu.
3.  Decyzję o zastosowaniu kary podejmuje :
    a/ wychowawca
    b/ Rada Pedagogiczna
    c/ dyrektor
  Kara może być wstrzymana, jeżeli wychowawca, samorząd, rodzice lub przedstawiciele samorządu uczniowskiego złożą umotywowany wniosek do dyrektora szkoły. Kara wstrzymana może być wykonana w przypadku ponownego naruszenia przez ucznia regulaminu szkolnego.

4. Nagrody:
Nagroda może być przyznana za :
      a/ bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie
      b/ wyróżniającą pracę w organizacjach szkolnych
      c/ osiągnięcia w olimpiadach, konkursach szkolnych
      d/ szczególny wysiłek w zdobywaniu wiedzy i ścisłe przestrzeganie obowiązków
      e/ wyjątkowo koleżeńską postawę.

Ustala się następujące nagrody :
     a/ pochwała wychowawcy wobec klasy
     b/ pochwała dyrektora szkoły
     c/ nagrody książkowe
     d/ dyplomy i wyróżnienia
     e/ list pochwalny dla rodziców
     f/ nagrody rzeczowe za osiągnięcia w organizacjach szkolnych i sporcie
     g/ udział ucznia w wycieczkach szkolnych dofinansowanych przez Radę Rodziców
     h/ certyfikat dobrej nauki - "SAPERE AUDE"
Nagrody ustala wychowawca klasy, dyrektor szkoły, pedagog szkolny oraz opiekun samorządu uczniowskiego lub innej organizacji działającej w szkole.

§ 44.

1.  W szkole działa Samorząd Uczniowski zwany dalej Samorządem.
2.  Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3.  Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4.  Samorząd może przedstawić Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności takich jak :
  • prawo do zapoznawania się z programem nauczania z jego treścią i stawianymi wymaganiami
  • prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu
  • prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań
  • prawo redagowania gazetki szkolnej
  • prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem
  • prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu
  • prawo do poszanowania przekonań religijnych i politycznych.

§ 45.

1.  Ustala się następujące zasady wyboru przedstawicieli Samorządu Szkolnego :
      a/ każda z klas IV-VI wybiera w głosowaniu jawnym trzech przedstawicieli na posiedzenie Sejmiku, składających się z przedstawicieli Samorządów Klasowych, który jest najwyższą władzą Samorządu;
     b/ delegaci wybierają ze swojego składu w głosowaniu jawnym dziesięcioosobowe prezydium Sejmiku, przy czym liczba kandydatów musi być większa od liczby mandatów, nie większa jednak niż 20;
      c/ wybrane władze ze swego składu wybierają w głosowaniu tajnym przewodniczącego Samorządu, a następnie na wniosek nowowybranego powołuje ze swego grona 3 wiceprzewodniczących:
          ds. integracji ds.organizacyjnych, 3 wiceprzewodniczących:
          ds. integracji, ds. organizacyjnych, ds. wychowawczych.
  Samorząd wyłania komisje ds. poszczególnych zadań odpowiedzialne za ich wykonanie. Sejmik Samorządowy jest rozliczany z realizacji zadań przez wyborców.
2.  Wybory nowych władz należy przeprowadzić między 10-15 września.
3.  Kadencja władz rozpoczyna się następnego dnia po wyborach i trwa do dnia kolejnych wyborów, nie dłużej jednak niż do dnia 30 września roku następnego.
4.  Funkcję przewodniczącego jeden uczeń może pełnić 2 kadencje.
5.  Władze Samorządu są władzą wykonawczą.
6.  Wnioskować o zwolnienie z funkcji przewodniczącego Samorządu mogą:
     a/ dyrektor szkoły
     b/ rada pedagogiczna (zwykłą większością głosów)
     c/ członkowie Sejmiku
     d/ 100 uczniów SP 162
     e/ sam zainteresowany
7.  Decyzję o zwolnieniu podejmuje Sejmik.
8.  W przypadku podjęcia decyzji o zwolnieniu dyscyplinarnym, przewodniczący przestaje być członkiem Sejmiku.
9.  Sejmik zarządza wybory uzupełniające zgodnie z zasadami określonymi w pkt.1.
10.  Zwolnienie wiceprzewodniczących i członków Sejmiku odbywa się w tym samym trybie, na wniosek:
      a/ dyrektora
      b/ rady pedagogicznej
      c/ przewodniczącego Sejmiku
      d/ członków Sejmiku
      e/ 60 uczniów SP 162
      f/ na własną prośbę
11.  Każdy wniosek o zwolnienie z funkcji przed upływem kadencji Sejmik rozpatruje w ciągu 7 dni od daty złożenia w obecności opiekuna Samorządu po wysłuchaniu zainteresowanych.
12.  Samorząd klas I-III i IV - współpracuje ze sobą w przypadku dużych ogólnoszkolnych imprez, na równi reprezentując swoje interesy na forum szkoły poprzez swoich przedstawicieli.
13.  Zasady pracy Samorządu klas I- III określa wychowawca klasy, który jest zarazem reprezentantem klasy na zewnątrz.




ROZDZIAŁ VII
Szkolny system oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów
Szkoły Podstawowej nr 162 w Łodzi

§ 46.

OGÓLNE ZASADY SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA

1.  Szkolny System Oceniania obejmuje :

  • Sformułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych i wychowawczych wynikających z priorytetów szkoły oraz przyjętych do realizacji programów nauczania (zgodnych z Podstawą Programową i dopuszczonych przez MEN do użytku szkolnego)
  • Przedstawienie (na początku roku szkolnego) uczniom i rodzicom (opiekunom) zasad oceniania, wymagań dotyczących nauki i zachowania oraz sposobów sprawdzania postępów i osiągnięć
  • Ocenianie bieżące
  • Klasyfikowanie śródroczne i klasyfikowanie końcoworoczne każdego ucznia polegające na okresowym i rocznym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz z zachowania

2.  Ocenianie jest integralną częścią procesu uczenia się - nauczania i dotyczy :

  • tego, co uczeń umie

  • tego, jak posługuje się nabytymi umiejętnościami i jak wykorzystuje posiadaną wiedzę

  • tego, jak zachowuje się w środowisku społeczno-przyrodniczym


3.  Ocenianie jest :
  • rzetelne, tzn. określa aktualne osiągnięcia ucznia na podstawie ustalonych i znanych wszystkim stałych, jednoznacznych, czytelnych kryteriów
  • jawne, tzn. uczeń i rodzice są informowani o obserwacjach nauczycieli i o wystawionych ocenach
  • obiektywne, tzn. dokonywane na podstawie konkretnych zachowań i aktywności ucznia, wolne od uprzedzeń nauczyciela
  • wszechstronne, tzn. obejmuje wszystkie sfery osobowości ucznia.

4.  Ocenianie nie jest formą karania ucznia za jego nastawienie do szkoły, do własnej nauki, do przedmiotu lub za to, że czegoś nie ma, nie lubi czy nie umie wykonać (robić)


5.  Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych

§ 47.

Istota i cele oceniania

1.  Ocenianie jest procesem polegającym na :

      a/ rozpoznaniu przez nauczycieli :
  • poziomu i postępów w opanowywaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami realizowanych w szkole programów edukacyjnych
  • funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym oraz respektowania ogólnie przyjętych zasad współżycia społecznego i norm etycznych
  • poziomu samodzielności zaangażowania w proces uczenia się
      b/ formułowaniu na tej podstawie oceny

2.  Celem oceniania jest :
  • motywowanie ucznia do pracy i wspieranie go w podejmowaniu działań edukacyjnych,
  • wdrażanie ucznia do systematyczności i samooceny,
  • rozwijanie u ucznia poczucia odpowiedzialności za własną naukę,
  • pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
  • informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
  • dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
  • umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
  • dydaktyczno-wychowawczej.

§ 48.

Obszary aktywności uczniów, podlegające ocenianiu :

1.   W klasach I-III ocenianie polega na :
  • bieżącym przekazywaniu informacji zwrotnych w trakcie wykonywania ćwiczeń i zadań oraz bezpośrednio po ich zakończeniu
  • rejestrowaniu (w arkuszach) obserwacji dotyczących uczniów, ich postępów, osiągnięć i trudności.
2.  W kształceniu zintegrowanym ocenianiu podlegają następujące obszary aktywności uczniów ;
     a/ mówienie i słuchanie
     b/ czytanie
     c/ pisanie
     d/ opracowywanie tekstów     
     e/ umiejętności matematyczne
     f/ obserwowanie i badanie środowiska społecznego, przyrodniczego,kulturowego
     g/ ekspresja manualna i artystyczno-ruchowa
     h/ dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo (własne i innych)
     i/ umiejętności praktyczne
     j/ rozwój emocjonalno - społeczny

3.  W klasach IV - VI przedmiotowe (blokowe) wymagania edukacyjne obejmują :
     a/ rozumienie struktury danego przedmiotu
     b/ posługiwanie się językiem, metodami i procedurami właściwymi przedmiotowi
     c/ poszukiwanie, komunikowanie i interpretacja informacji
     d/ odnajdywanie związków między różnymi faktami i zjawiskami
     e/ integrowanie aspektów wiedzy przedmiotowej i stosowanie ich adekwatnie do sytuacji
     f/ dostrzeganie i formułowanie problemów oraz planowanie ich rozwiązań
     g/ stawianie hipotez, ich testowanie i uzasadnianie
     h/ stosowanie różnych strategii rozwiązań (umiejętność ich wyboru,zmiany i modyfikacji)
     i/ uzasadnianie własnych opinii i przekonań (w przypadku uczniów młodszych głównie w oparciu o intuicję i doświadczenie)
     j/ weryfikowanie i interpretowanie wyników oraz dokonywanie uogólnień
     k/ szukanie i werbalizowanie pomysłów oraz rozwiązań
     l/ stosowanie różnych form prezentowania wytworów własnej pracy
     ł/ nastawienie do przedmiotu, gotowość do praktycznego wykorzystywania go

4.  Do powyższych obszarów nauczyciele formułują wymagania i ustalają kryteria charakterystyczne dla poszczególnych przedmiotów. W przypadku wychowania fizycznego, techniki i sztuki (muzyki, plastyki) należy szczególnie uwzględnić wysiłek i zaangażowanie w wykonanie prac i zadań specyficznych dla tych dziedzin edukacji.

5.  W procesie oceniania należy również brać pod uwagę umiejętności ponadetapowe i ponadprzedmiotowe niezbędne w procesie uczenia się oraz w życiu codziennym :
     a/ skuteczne porozumiewanie się z innymi
     b/ współdziałanie w grupie
     c/ planowanie i organizowanie własnej działalności
     d/ radzenie sobie w różnych sytuacjach
     e/ wkład pracy, zaangażowanie i samodyscyplina

6.  W uzasadnionych wypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.

7.  Nauczyciel powinien na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć standardy wymagań w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym.

8.  Aby każdy uczeń miał szansę "pokazania swoich stron", nauczyciel jest zobowiązany oceniać jego :

  • wypowiedzi ustne i pisemne
  • prace kontrolne (np. sprawdziany, testy)
  • obserwacje, doświadczenia, ćwiczenia laboratoryjne
  • prace samodzielne zlecane przez nauczyciela i podejmowane
  • z własnej inicjatywy
  • prace wykonywane w grupach
  • prace długoterminowe (indywidualne i zespołowe - np. projekty, albumy itp.)
  • udział w konkursach, olimpiadach, zawodach.

§ 49.

Formy oceniania i samooceny ucznia

1.  Dopuszcza się stosowanie następujących form oceniania uczniów :
  • niewerbalna /bieżąca/ : gest i mimika, symbole graficzne
  • werbalna /systematyczna/ : pisemna i ustna
  • punktowa /podsumowująca, sprawdzająca np. stopień opanowania wiadomości i umiejętności po opracowaniu określonego działu programu/,

2.  W klasach IV - VI normatywna, tj. wyrażona w stopniach szkolnych zapisanych cyframi:
  • celujący           - 6
  • bardzo dobry   - 5
  • dobry              - 4
  • dostateczny     - 3
  • dopuszczający - 2
  • niedostateczny - 1

§ 50.

1.  Stopnie szkolne stosowane są w klasach IV - VI zarówno w ocenianiu bieżącym (oceny cząstkowe), jak i w klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który :
  • posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczając poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
  • biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy
  • osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który :
  • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie
  • sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :
  • opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania
  • poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
  • opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu
  • rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który :
  • w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki
  • rozwiązuje - często przy pomocy nauczyciela - zadania typowe o niewielkim stopniu trudności
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który :
  • Nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu
  • Nie jest w stanie - nawet przy pomocy nauczyciela - rozwiązać zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

§ 51.

W przypadku uczniów niepełnosprawnych oceny z każdego przedmiotu odnoszą się do jego możliwości, zaangażowania i wkładu pracy. W uzasadnionych przypadkach uczeń niepełnosprawny otrzymuje, oprócz świadectwa, opis umiejętności, które opanował w toku pobierania nauki w danym roku szkolnym.

§ 52.

W ocenianiu bieżącym należy :
do stopnia szkolnego dołączyć komentarz słowny (ustny lub pisemny)określający osiągnięcia oraz wskazujący kierunki dalszej pracy, możliwości poprawy itp.      

§ 53.

Oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów w stałych proporcjach dotyczą stopnia opanowania umiejętności i wiadomości określonych wymaganiami programów edukacyjnych oraz priorytetami przyjętymi przez szkołę.

§ 54.

Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne z zajęć edukacyjnych(przedmiotów, bloków przedmiotowych) nie mogą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych i muszą uwzględnić poziom osiągnięć i postępy we wszystkich obszarach aktywności uczniów.

§ 55.

Ustala się następujące kryteria ocen ze sprawowania :

WZOROWE
Otrzymuje uczeń, który w sposób jak najbardziej pełny wywiązuje się z obowiązków zawartych w szkolnych regulaminach o charakterze wewnętrznym. Zawsze troszczy się o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Wyróżnia się przy tym wyjątkową aktywnością na rzecz środowiska szkolnego. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycje Szkoły są dla Niego najwyższym nakazem. Jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów pod względem dbałości o kulturę języka, w kontaktach z nauczycielami, pracownikami Szkoły i uczniami. Przestrzega zasad kulturalnego współżycia również poza szkołą, w pełni okazując szacunek innym osobom.

BARDZO DOBRE
Otrzymuje uczeń, który bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków zawartych w szkolnych regulaminach o charakterze wewnętrznym. Troszczy się o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Jest bardzo aktywny na rzecz środowiska szkolnego. Postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, dba o honor i tradycje szkoły. Dba o kulturę języka w kontaktach z nauczycielami, pracownikami szkoły i uczniami. Przestrzega zasad kulturalnego współżycia poza szkołą, okazuje szacunek innym osobom.

DOBRE
Otrzymuje uczeń, który wypełnia obowiązki zawarte w szkolnych regulaminach. Przejawia troskę o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Widzi potrzebę włączenia się w życie Szkoły, uczestnicząc w różnego rodzaju pracach i zajęciach pozalekcyjnych. Wykonuje prace o charakterze społecznym dobrowolnie i z własnej woli. Godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz. Stara się dbać o piękno mowy ojczystej. W szkole i poza nią zachowuje się zazwyczaj kulturalnie, okazując szacunek innym osobom.

POPRAWNE
Otrzymuje uczeń, który w zasadzie wypełnia obowiązki zawarte w szkolnych regulaminach. Uchybia jednak niektórym z tych obowiązków. W zasadzie uczestniczy w życiu szkolnym, przyjmując jednak postawę bierną i wyczekując na inicjatywę innych. Nie uchyla się od obowiązków zleconych przez nauczyciela, choć w wykonywaniu niektórych z nich wykazuje niechęć. Stara się, choć nie zawsze, wykazywać dbałość o piękno mowy ojczystej. Troska o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób nie zawsze jest jego udziałem. Okazuje szacunek innym osobom.

NIEODPOWIEDNIE
Otrzymuje uczeń, który nie wypełnia obowiązków zawartych w szkolnych regulaminach, nie przejawia chęci uczestnictwa w życiu Szkoły. Uchyla się od obowiązków zleconych przez nauczyciela. Nie wykazuje dbałości o piękno mowy ojczystej. Troska o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób nie jest jego udziałem. W szkole i poza nią zachowuje się w sposób mało kulturalny, nie okazując szacunku innym osobom. Zastosowane przez Szkołę, dom rodzinny, organizacje szkolne środki wychowawcze niekiedy odnoszą skutek.

NAGANNE
Otrzymuje uczeń, który nie wypełnia obowiązków zawartych w szkolnych regulaminach, w ogóle nie uczestniczy w życiu Szkoły. Swą postawą podkreśla niechęć wobec szkolnych uregulowań prawnych i całej szkolnej rzeczywistości. Używa wulgaryzmów, nie wykazuje poszanowania dla rówieśników, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi szkoły innych dorosłych. Dopuszcza się czynów opisanych jako przestępstwa w Kodeksie Karnym i jako wykroczenia w Kodeksie Wykroczeń. Jego udziałem są czyny niebezpieczne dla zdrowia i życia własnego i innych osób. Nie okazuje szacunku i poszanowania dla innych osób. Zastosowane przez Szkołę, dom rodzinny, organizacje szkolne środki wychowawcze nie odnoszą skutku.

§ 56.

W klasach I- III ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna z zajęć dydaktycznych i z zachowania jest oceną opisową.

§ 57.

Sposoby gromadzenia informacji o uczniu :
  • dziennik lekcyjny i arkusze ocen
  • karty ocen ucznia i obserwacje ucznia,
  • prace kontrolne (sprawdziany, prace klasowe przechowywane przynajmniej do 30 IX następnego roku szkolnego)
  • wywiady wśród rodziców
  • usprawiedliwienia absencji uczniów
  • opinie lekarzy i poradni specjalistycznych (przechowywane w arkuszach ocen)
§ 58.

Formy i metody komunikowania uczniom i rodzicom wyników oceniania :
  • bieżąca (ucznia) w trakcie wykonywania zadań i bezpośrednio po ich zakończeniu,
  • w miarę potrzeb nauczyciela lub rodzica podczas indywidualnych konsultacji
  • (analiza zgromadzonej dokumentacji)
  • systematycznie, zgodnie z harmonogramem spotkań z rodzicami, zawartym
  • w programie działania szkoły (j.w),
  • na koniec semestru (oceny śródroczne) i na koniec roku szkolnego (oceny roczne)
  • będą wystawiane w postaci normatywnej z poszczególnych przedmiotów i
  • zachowania zgodnie z zasadami określonymi w SSO.
§ 59.     

Terminy i formy powiadamiania o ocenach niedostatecznych
  • przewidywanych ocenach niedostatecznych z poszczególnych przedmiotów nieodpowiedniej ocenie zachowania, wychowawca klasy powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia osobiście w formie pisemnej.
  • Na miesiąc przed końcem nauki w semestrze (roku szkolnym uczeń oraz jego rodzice mają prawo uzyskać informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych.
  • Informacje o grożących ocenach niedostatecznych i nieodpowiedniej ocenie zachowania ucznia rodzice mają obowiązek potwierdzić własnoręcznym podpisem.
  • W przypadku braku możliwości osobistego kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowawca klasy powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) listem poleconym.
§ 60.

1.  Każdy nauczyciel ma obowiązek Uczniów i Rodziców z kryteriami wystawiania ocen z przedmiotu, który uczy.
2.  Uczniowie winni być zapoznani z tymi kryteriami bezpośrednio każdorazowo na początku roku szkolnego.
3.  W celu zapoznania Rodziców kryteria oceniania z poszczególnych przedmiotów
znajdują się do wglądu w:
  • bibliotece szkolnej
  • sekretariacie szkoły
  • pokojach nauczycielskich
§ 61.

1.  Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2.  Na prośbę rodziców ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3.  Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń:
1)     realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauczania lub program nauki
2)     spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
4.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.3 pkt. 2 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych technika, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5.  Uczniowi, o którym mowa w ust. 3 pkt. 2 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
6.  Tryb i formę przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

§ 62.

Uczeń ma prawo do egzaminu poprawkowego w trybie określonym Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

§ 63.

1.  Uczeń lub jego Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2.  W razie zaistnienia sytuacji opisanej w ust.1 sposób postępowania reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

§ 64.

Zasady przyznawania uczniom przodującym w nauce i zachowaniu świadectw i odznak

W klasach I-III kryteria i zasady dotyczące nagradzania wyróżniających się w nauce, zachowaniu i pracy społecznej uczniów określa wychowawca klasy.

Świadectwo ukończenia roku szkolnego (szkoły) z wyróżnieniem uzyskuje uczeń (absolwent) klas IV - VI, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał :

   a/ średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75
   b/ bardzo dobrą ocenę zachowania

Certyfikat Dobrej Nauki - "SAPERE AUDE" otrzymuje absolwent, który uzyskał : średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych ponad 5,1 oraz oceny : dobre, bardzo dobre i celujące na świadectwie ukończenia szkoły, ocenę zachowania wzorową, co najmniej jeden raz uzyskał świadectwo z wyróżnieniem w kl. IV - V

Świadectwo ukończenia roku szkolnego (szkoły) z wyróżnieniem oraz Certyfikat Dobrej Nauki - "SAPERE AUDE" przyznaje Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy.



ROZDZIAŁ VIII
Przepisy przejściowe i końcowe


§ 65. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami
§ 66. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z określonymi przepisami.
§ 67. Wszystkie podmioty działające w Szkole w terminie 14 dni po wejściu w życie Statutu dostają swe regulaminy do postanowień zawartych w statucie.
§ 68. Każdy organ działający w Szkole ma prawo do wnoszenia projektów zmian do Statutu Szkoły.
§ 69. Ilekroć w statucie jest mowa o szkole, dotyczy to Szkoły Podstawowej Nr 162 im.Jana Nowaka-Jeziorańskiego w Łodzi.
§ 70. Ilekroć w statucie jest mowa o rodzicach ucznia, dotyczy to jego prawnych opiekunów.
§ 71. Ilekroć w statucie jest mowa o organach szkoły, dotyczy to organów działających w Szkole Podstawowej Nr 162 im.Jana Nowaka-Jeziorańskiego
§ 72. Statut zatwierdza Rada Szkoły (w przypadku jej braku Rada Pedagogiczna)zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3 jej członków i przesyła organowi prowadzącemu Szkołę.
§ 73. Zmiany w Statucie zatwierdza Rada Szkoły (w przypadku jej braku Rada Pedagogiczna) zwykłą większością głosów co najmniej 2/3 jej członków i przesyła organowi prowadzącemu Szkołę.
§ 74. Statut (tekst jednolity) wchodzi w życie z dniem z dniem 19 marca 2010r..



* Punkt 10 w par. 25 dodany zmianą przyjętą przez Radę Pedagogiczną dnia 08 czerwca 2009r.